融会贯通,发现创新_乐彩客彩票
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融会贯通,发现创新

--记高中物理科组名师进校园系列讲座(四)

作者:刘丽雅   摄影:佚名   发布人:苏木棉   来源:本站原创   发布日期:2018-12-27   点击量:746

20181224日上午,我们很荣幸邀请了湛江一中张永玲老师来参加这次名师面对面活动。张老师是今年广东省物理实验说课比赛的一等奖得主。这次活动的经验交流与分享使我们受益匪浅。张老师的博闻强识、生动讲解与精彩案例给我们留下了深刻的印象。

张永玲老师以“在比赛中成长,在反思中进步”为主题,分享了她这次参加实验创新说课比赛的经验与感悟。她主要从实验准备过程、说课准备过程和反思感悟这三个方面与我们进行了交流。

首先,实验说课选题应更加紧扣生产技术与社会生活,体现老师们的社会责任感,体现学科知识的融合、信息技术的融合与学生生活实践的融合。

其次,实验改进要避免简单问题复杂化。改进实验是为了使实验现象更可视、实验效果更明显、实验操作更简便、实验过程更直接,绝不是为了创新而盲目改进,化简为繁,而是为了让更多的学生参与到实验活动中来,从而体验实验的乐趣,学会科学探究方法。这就要求我们要尽量改演示实验为学生实验,让每个学生均衡享有实验的权利,避免出现老师一人唱主角、学生为看客的现象。

最后,现代教育技术不能一味地替代学生的经历。原有的让学生经历实验数据的收集、整理、分析的过程和引导学生进行实验评估,发现实验不足、分析实验误差,改进实验方法等思维过程是学生难能可贵的一种体验,但不能一味地追求教具的新奇特、高大上,在日常教学中,我们教师更应该关注材料的生活化、环保安全和经济效益。

实验教学是物理教学中的一种重要手段,它不仅使学生直接地形成物理概念,掌握物理规律,而且对学生实验技能的培养起着决定性的作用,但实验也是我们很多老师在高中物理教学中的一个薄弱环节。本次活动与专家面对面交流互动,针对性强,将引领更多老师不断要求进步,更新观念,准确确立实验目的,精心创设实验教学环节,促进学生对物理实验学习方式的改变,促使实验教学走出困境。


张永玲老师开讲了


张老师展示实验准备过程


张老师展示实验比赛精彩成果


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